EXPRESSION ORALE EN CLASSE DE LANGUE ET ATTITUDES DES APPRENANTS (Cas de la 4ème Année moyenne)

Abstract

Notre recherche, entreprise durant l’année scolaire 2006/ 2007, avait pour but de déterminer des attitudes des apprenants au collège sur leur participation orale en classe de langue. Nous avons conçu un questionnaire, élaboré sur la base de deux axes de recherche, à savoir l’influence du genre et l’enjeu de la discipline. Nous avons demandé à nos apprenants de répondre aux questions proposées sous forme d’items Notre étude avait pour question principale de recherche : Quelles sont les attitudes des apprenants concernant leur participation orale en classe de langue? L’analyse des réponses obtenues nous a permis de dégager que le genre était déterminant et avait une influence sur la participation orale des apprenants garçons tandis que les apprenants filles présentaient des attitudes bien distinctes. Par conséquent, nous avons constaté que les garçons avaient une attitude significativement négative par rapport à "l’expression orale " ; plutôt positive par rapport à " l’expression écrite " ; L’attitude négative vis-à-vis de " l’expression orale " résulte principalement de préoccupations liées aux conditions de la classe : interlocuteur de sexe opposé et influence des pairs.