L'impact de l'erreure sur l'amélioration de la production écrite chez les apprenants de la troisiéme année secondaire lettres et langues

Abstract

La conception actuelle sur le rôle de l’erreur dans l’apprentissage tend à récupérer sa dimension positive. Elle occupe un statut très important dans l’enseignement de la langue étrangère et surtout dans la didactique de l’écrit. Ce travail s’appuie sur l’importance de l’erreur dans la progression rédactionnelle des apprenants de la 3 année secondaire, en effet il s’agit d’une expérimentation pour une véritable mise de l’erreur au service des apprentissages avec un traitement adéquat de l’erreur associerait la tolérance et l’attitude bienveillante à la préoccupation constante de faire construire les écrits des apprenants. Ainsi ce mémoire pour objectif d’intégrer l’erreur au milieu secondaire comme un facteur principal et traiter l’importance de l’erreur dans l’amélioration des capacités des apprenants.