La classe inversée et son influence sur l'acquisition de l'oral. Exemple des apprenants de 2éme année moyenne

Abstract

Cette présente recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangères Elle à pour thème l’application des concepts de la pédagogie inversée dans l’enseignement /apprentissage de l’oral chez les apprenants de 2AM. L’objectif de cette recherche est de vérifier l’impact de cette dernière sur la prise de parole chez l’apprenant. L’utilisation de l’expérimentation et l’observation de classe comme outils d’investigation nous aurait permis de relever les indicateurs qualitatifs et quantitatifs relatifs à l’analyse des données et à la validation de notre hypothèse de recherche.