Analyse de difficultés et pistes pour l'enseignement de la production écrite chez les apprenants de 5 AP.

Abstract

L’écrit est une activité de production qui s’apprend grâce à la multiplication des occasions d’entrainement, un enseignement/apprentissage progressif, à une pratique régulière basée sur des consignes claires ainsi que la maitrise de la grammaire, du vocabulaire, de l’orthographe ont aussi un impact sur l’apprentissage de l’écrit. Le présent mémoire est une tentative d’analyse des rôles des interctants lors du déroulement de l’activité de production écrite. Notre test est une enquête par questionnaire menée auprès des enseignants de la 5 AP.