Le rôle de l’auto-évaluation dans l’amélioration de la production écrite en classe de FLE.

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Mehdia, Asma Senia	-
dc.date.accessioned	2022-09-29T08:59:05Z	-
dc.date.available	2022-09-29T08:59:05Z	-
dc.date.issued	2022-06-30	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2309	-
dc.description.abstract	Dans cette étude nous mettons de la lumière sur un point essentielle qui reflète cette centration sur l’apprenant dont l’auto-évaluation. Nous avons délimité le champ de la recherche sur les productions écrite des élèves de 1ère année moyenne en vue de répondre à la question : dans quelle mesure l’autoévaluation aiderait- elle l’apprenant à améliorer ses compétences à l’écrit? Pour répondre à cette question nous avons adopté une méthode expérimentale pour observer le rendement des élèves après l’autoévaluation.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ibn Khaldoun -Tiaret-	en_US
dc.subject	l’auto évaluation, la compétence à l’écrit, la production écrite, l’apprenant, la méthode expérimentale.	en_US
dc.title	Le rôle de l’auto-évaluation dans l’amélioration de la production écrite en classe de FLE.	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master ماستر

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