L'impact psycho-cognitif de la L1 sur la compréhension et la réécriture d'un texte descriptif en FLE chez les apprenants de 5 éme année primaire

Abstract

L’enseignement/apprentissage du FLE est un processus complexe qui nécessite l’utilisation des stratégies d’apprentissages. Dans cette étude, nous nous sommes focalisées sur l’une de ces stratégies qui est l’utilisation de la langue maternelle et son impact psycho cognitif sur la compréhension et la réécriture d’un texte descriptif en FLE. Dans une expérimentation menée auprès des apprenants de 5AP, nous avons évalué les niveaux de compréhension et les réécritures effectuées par les apprenants en utilisant les questions de compréhension en langue maternelle comme un moyen d’aide.