Les difficultés liées à la production écrite d’un texte narratif.

Abstract

En s’inscrivant dans le domaine de la didactique de l’écrit en classe de FLE, notre travail de recherche vise à identifier les difficultés rencontrées par les apprenants de 2èmeAM lors de la rédaction d’un texte narratif ; et à analyser les erreurs commises par ces apprenants. Nous avons opté pour une méthode analytique des copies de la production écrite des apprenants de 2ème année moyenne ; et un questionnaire destiné aux enseignants du cycle moyen. Les résultats obtenus montrent que ces derniers éprouvent d’énormes difficultés surtout linguistiques : lexicales orthographiques et morphosyntaxiques. Ce qui les amène à commettre plus d’erreurs lors de la rédaction. L’incitation à la lecture et l’atelier d’écriture sont des solutions proposées parmi d’autres par les enseignants enquêtés pour améliorer davantage la compétence rédactionnelle chez ces apprenants.