Le rôle des interactions verbales dans le développement de la production écrite chez les apprenants de la 4ème année moyenne.

Abstract

Notre travail de recherche s‟inscrit dan le domaine de la didactique du FLE et tourne autours de l‟interaction verbale dans le développement de la production écrite. Nous avons constaté que les apprenants de la 4ème année moyenne ont des difficultés en production écrite, pour cela nous avons opté une démarche expérimentale en décrivant et en analysant les données collectées à travers une étude comparative entre les résultats des deux groupes (groupe témoin et groupe expérimental) Il s‟est avéré à partir de l‟analyse des résultats obtenus que les interactions verbales permettent d‟améliorer le niveau rédactionnel des apprenants algérien en favorisant la collectivité, la confiance en soi et surtout la motivation.