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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/2192Affichage complet
| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | BELDJILALI, SIDALI | - |
| dc.contributor.author | BELFEDHAL, SIDI ABDALLAH | - |
| dc.date.accessioned | 2022-09-26T10:51:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-26T10:51:24Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2192 | - |
| dc.description.abstract | En didactique des langues étrangères, et plus précisément le FLE, plusieurs types dévaluation sont mis en jeu, comme l’évaluation diagnostique qui vise l’évaluation des prérequis. L’évaluation sommative ou certificative qu’elle a pour but de noter, classer et sanctionner. Par contre, l’évaluation formative, comme l’indique son nom, elle vise la formation de l’apprenant tout au long de l’apprentissage. Dans ce travail nous avons fait une modeste étude du rôle de cette dernière sur l’amélioration de la compétence rédactionnelle chez les apprenants de 1 A.M. d’après notre recherche, on a pu démontrer le rôle de l’évaluation formative et son impact sur l’amélioration de la production écrite. | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | Université Ibn Khaldoun -Tiaret- | en_US |
| dc.title | LE ROLE DE L’EVALUATION DANS L’AMELIORATION DE LA PRODUCTION ECRITE. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Collection(s) : | Master ماستر | |
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| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TH.M.FR.2022.35.pdf | 1,92 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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