L’argumentation pour le développement de la compétence rédactionnelle en classe de FLE (cas de la 4ème AM)

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	DAOUD, Halima Nouria	-
dc.contributor.author	FERNANE, Dalila	-
dc.date.accessioned	2022-09-26T10:29:06Z	-
dc.date.available	2022-09-26T10:29:06Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2173	-
dc.description.abstract	La production écrite joue un rôle très importants dans l’enseignement apprentissage de la langue dans l’ensemble, il a démontré son évolution des méthodologies traditionnel vers une approche par compétence et appliqué aujourd’hui. L’enseignement/apprentissage dans le cycle moyen (classe de la 4ème AM) nécessite une approche particulière pour faciliter la rédaction de la production écrite chez les apprenants. Ceux-ci en était trouvé face à de multiple difficulté au niveau grammatical, syntaxique, lexique (conjugaison, construction de phrase orthographes….). Nos résultats confirment que les enseignants essayer d’apprendre des erreurs que font les apprenants pour améliorer leur compétence dans la production écrite.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ibn Khaldoun -Tiaret-	en_US
dc.subject	Ecrit – Production écrite – Enseignement/apprentissage - Argumentation	en_US
dc.title	L’argumentation pour le développement de la compétence rédactionnelle en classe de FLE (cas de la 4ème AM)	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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