Rôle de la carte conceptuelle dans la compréhension d’un texte scientifique chez les apprennants de 1ère année secondaire "lettres"

Abstract

Dans notre mémoire, nous proposons de démontrer un nouvel outil pédagogique « les cartes conceptuelle » dans apprentissage du français langue étrangère et précisément dans l’enseignement de la comprehension écrite. La comprehension écrite avait une place importante dans les cours de langue, elle a été longtemps considérée, dans les classes, comme une discipline qui venant appliquer les apprentissages de la compréhension, de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe. C’est pour cela nous proposons de mettre à la disposition des apprenants un outil médiateur qui les aider à bien produire, et qui peut faciliter l’apprentissage, en leur permettant d’être plus motivés à apprendre par ses image et ses couleurs et ses dessins. A la fin on peut dire qu’il est important pour l’enseignant d’introduire dans la classe des outils qui peuvent être un centre d’intérêt pour l’apprenant.