المناهج الدراسية في المدرسة الجزائرية بين التنظير والتطبيق

بن قرنة, بثينة

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/1828

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	بن قرنة, بثينة	-
dc.date.accessioned	2022-06-23T13:27:27Z	-
dc.date.available	2022-06-23T13:27:27Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/1828	-
dc.description.abstract	إن المناهج الدراسية هي الأساس والركيزة التي تقوم عليها أي منظومة تربوية، وتعتبر أداة محورية لتحقيق أهداف المؤسسة التربوية، ولتحسين مستوى التحصيل الدراسي ورفع الخبرة والكفاءة لدى المعلم والمتعلم معا، وهذه المناهج في تطورها قد شهدت مختلف التحولات والتغيرات تختلف من مرحلة إلى أخرى، حيث شهدت من الثمانينيات والتسعينات مجموعة من الخصائص التي تميزها مع تدارك بعض الأخطاء في هذه المرحلة ومحاولة اصلاحها من خلال إضافة بعض الإصلاحات والتغييرات التي شهدتها المنظومة التربوية الجزائرية في تطبيق هذه المناهج وصولا إلى المناهج الحديثة، وكل هذه التغيرات تصب في صالح المنظومة التربوية وتحصيل مستوى أفضل يتوافق مع متطلبات المجتمع والمؤسسة معا.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	لمنهاج، المواد المدروسة، المتعلم، المعلم، التعليمية، الإصلاح، المناهج الدراسية، المدرسة الجزائرية.	en_US
dc.title	المناهج الدراسية في المدرسة الجزائرية بين التنظير والتطبيق	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
TH.M.LET.AR.2021.53.pdf		1,09 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record