Les difficultés de mobilisation et d’intégration des acquis dans la production écrite chez les lycéens.

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le cadre de la didactique de la production écrite. Elle tente de répondre aux difficultés d’apprentissage de la production écrite constatées au niveau des apprenants du secondaire. Parmi celles-ci, On a essayé de mobiliser et d’intégrer les acquis de la production écrite chez lycéen on a remarqué des difficultés d’ordre linguistiques : lexicales, orthographiques et morphosyntaxiques, mais aussi des difficultés d’ordre socioculturelles. Nous avons opté pour une étude descriptive et analytique tout en se basant sur des études antérieures.