La lecture au service de l’écriture, stratégie d’apprentissage efficace pour améliorer la compétence rédactionnelle chez les apprenants de la 3ème année secondaire.

Abstract

J’ai exposé ma recherche pour étudier les perceptions et les pratiques des apprenant de 3ème année secondaire dans le but d’écrire d’une part et d’évaluer le degré d’efficacité de la lecture d’une autre part pour développer leur compétence scripturale Dans la première partie j’ai appuyé sur quelques concepts portant sur le rôle de la lecture dans l’amélioration de l’écriture J’ai consacré une place importante à l’analyse et l’interprétation des résultats de l’expérimentation