L’impact de la démarche ingénierique sur l’apprentissage du français de spécialité chez les médico-techniques, cas des apprenants de la première année manipulateurs en imagerie médicale Tiaret

Abstract

Notre travail de recherche met l’accent sur les principales difficultés langagières que rencontrent les apprenants de la première année filière médico-technique, que se soit à la compréhension ou à la production de l’écrit, notre recherche s’est déroulée au sein de l’Institut National de Formation Supérieure Paramédicale de Tiaret, auprès des étudiants manipulateurs en imagerie médicale de la santé publique et vise essentiellement à identifier leurs réels besoins et attentes langagières, effectivement en adoptant une démarche ingénierique conformément aux étapes de l’élaboration d’un programme en FOS, nous avons essayé de répondre à la problématique de départ qui s’interroge sur les principales difficultés ressenties par ces apprenants manipulateurs en matière de langue d’enseignement.