<<Les modéles de conceptualisation chez les enseignants de fle et leur(s) impact(s) sur la mise en place d'une situation probléme en classe de 5éme AP>>

Abstract

présente étude traite la question de l’influence des modèles de conceptualisation chez les enseignants du fle sur la mise en place d’une situationproblème en classe de 5ème AP. Les résultats obtenus confirment nos hypothèses de départ qu’estiment que les représentations professionnelles, la nature du modèle de conceptualisation et son étendue définiraient la qualité de la situation-problème et sa mise en pratique en classe du fle. Cela veut dire que le changement des pratiques d’enseignement passe nécessairement par une activité de reconceptualisation qui prend en compte la résistance des pratiques en présence.