L'impact de l'activité de lecturesur le développement de la compétence de l'ecrit chez les apprenants de 1 ére AM.

Abstract

Cette étude s’inscrit dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du FLE dans le cycle moyen qui représente une phase fondamentale de la scolarité : Il fait suite au cycle primaire, celui des apprentissages premiers et précède un cycle secondaire, celui de la consolidation des connaissances et de la préparation aux études supérieurs. L’objectif de cette recherche est de savoir si l’activité de lecture garantit l’installation effective de compétences. Les résultats révèlent l’utilité de la lecture « compréhension » pour l’amélioration des productions écrites et démontrent que la motivation est une condition au plaisir d’apprendre à lire au collège.