تقييم الانفعالات لدى المتخلفين عقليا

ولد محمد, مصطفى; عبو, محمد

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16370

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	ولد محمد, مصطفى	-
dc.contributor.author	عبو, محمد	-
dc.date.accessioned	2025-09-16T13:23:05Z	-
dc.date.available	2025-09-16T13:23:05Z	-
dc.date.issued	2025-06-04	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16370	-
dc.description	The objective of the study was to assess emotional expression in individuals with intellectual disabilities. The goal was to determine whether there are differences between intellectually disabled and typical children in expressing their emotions. The study focused on strategies for evaluating emotions among children with intellectual disabilities and aimed to understand their emotional capacity through their expressions. The study relied on the descriptive comparative method and employed tools such as the Draw-a-Person test, observation, and semi-structured interviews. It was conducted on a purposeful sample consisting of five intellectually disabled children and five typical children, all aged 11 years. The results of the study concluded that there are indeed differences in emotional expression between typical children and those with intellectual disabilities. Moreover, a comprehensive analysis of their personalities revealed their emotional capacity. Drawing was found to be the primary medium through which they express themselves, as they lack a clear expressive language. Drawing provides a vivid and broad representation of their inner feelings and psychological state	en_US
dc.description.abstract	الهدف من الدراسة موضوع تقييم الانفعالات لدى المتخلفين عقليا وتمثل الهدف في معرفه ما اذا كانت توجد اختلافات بين المتخلفين ذهنيا والعاديين في التعبير عن انفعالاتهم وشملت دراسة استراتيجيات تقييم الانفعالات لدى المتخلفين والتعرف على القدرة الانفعالية من خلال تعبيراتي كما اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي المقارن وتم تطبيق اختبار الرسم الرجل والملاحظة والمقابلة النصف الموجه طبقت الدراسة على عينه قصدية تمثلت فيه خمسة اطفال متخلفين ذهنيا وخمسة اطفال عاديين كانت اعمارهم 11 سنه وانتهت نتائج الدراسة بالوصول الى انه توجد اختلافات في التعبير الانفعالي بين الاطفال العاديين والمتخلفين ذهنيا والوصول الى ان الدراسة الشاملة لشخصياتهم تبين لنا قدرتهم الانفعالية وان الرسم هو المساعد الاول لتعبيراتهم لعدم اكتسابهم لغة معبره واضحة فهو يعبر بصوره واضحة وواسعة عن ما يجول في باطنهم ونفسيتهم	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	التخلف العقلي	en_US
dc.subject	الانفعالات	en_US
dc.title	تقييم الانفعالات لدى المتخلفين عقليا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2025.76.pdf		7,36 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé