قراءة في برنامج التعليم التحضيري بين المدرسة العمومية و المؤسسات الخاصة

ريمس, حليمة; زروقي, كريمة

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16184

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	ريمس, حليمة	-
dc.contributor.author	زروقي, كريمة	-
dc.date.accessioned	2025-06-30T13:19:15Z	-
dc.date.available	2025-06-30T13:19:15Z	-
dc.date.issued	2025-06-02	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16184	-
dc.description	The current study aimed to examine the preparatory education program across public schools and private institutions. This was done by analyzing the curriculum prescribed by the Ministry of National Education, using a comparative approach. We employed questionnaires and document analysis as tools for data collection. The study led to accurate findings, the most notable of which is the absence of significant differences in the content of educational programs between the public and private sectors, although some formal differences were observed regarding scheduling and the variety of activities between the two types of institutions.	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى قراءة في برنامج التعليم التحضيري بين المدرسة والمؤسسات الخاصة، وذلك من خلال التعرف على البرنامج المقرر من طرف وزارة التربية الوطنية، معتمدين على المنهج المقارن، واستخدمنا الاستبيان والوثائق كأداة لجمع البيانات والمعلومات، وقد تمكنا من الوصول إلى نتائج دقيقة أبرزها غياب الفروق بين مضمون البرامج التعليمية في القطاعين العام والخاص، مع تسجيل اختلافات شكلية تتعلق بالتوقيت الزمني وتنوع الأنشطة بين المؤسستين	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	برنامج التعليم التحضيري	en_US
dc.subject	المؤسسات الخاصة	en_US
dc.subject	الابداع	en_US
dc.subject	الفروقات الفردية	en_US
dc.title	قراءة في برنامج التعليم التحضيري بين المدرسة العمومية و المؤسسات الخاصة	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2025.60.pdf		3,55 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé