مكتسبات المتعلم اللغوية وفعاليتها لحل وضعيات تقويمية

لحرش, عدة; موفق, عبد القادر

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16023

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	لحرش, عدة	-
dc.contributor.author	موفق, عبد القادر	-
dc.date.accessioned	2025-03-03T09:03:36Z	-
dc.date.available	2025-03-03T09:03:36Z	-
dc.date.issued	2023-09-30	-
dc.identifier.citation	https://asjp.cerist.dz/en/article/243186	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16023	-
dc.description	We know all too well that the learner receives various knowledge in Arabic, which is a sound basis for solving linguistic calendar situations. But not everything the learner knows is efficiently implemented. He needs to arrange and organize his acquisitions and then select from them what is suitable for use in order to reach the right and right solution. He then recruits all of his learning resources and then emphasizes those that suggest a solution from the heart of the calendar situation. And so, in this humble research I tried to demonstrate the practices of learners of their learning resources and use them to solve calendar situations, whether simple or complex in Arabic, the extent to which they benefited from the recruitment of gains and resources. It found that resources and acquisitions were often difficult to exploit by the learner for various reasons, psychological, social, mental and other.	en_US
dc.description.abstract	نعرف جيدا أن المتعلم يتلقى معارف شتى في اللغة العربية تشكل له قاعدة سليمة في حل وضعيات تقويمية لغوية لكن ليس كل ما يعرفه المتعلم ينفذه بطريقة ناجعة، فهو يحتاج إلى ترتيب وتنظيم مكتسباته ثم ينتقي منها ما هو مناسب للاستعمال كي يصل إلى الحل الصحيح والسليم. فهو إذن يجند موارده التعلمية جميعها ثم يؤكد على تلك التي توحي بالحل من صميم الوضعية التقويمية، وعليه ففي هذا البحث المتواضع حاولت أن أبين ممارسات المتعلمين لمواردهم التعلمية وتوظيفها في حل وضعيات تقويمية سواء كانت بسيطة أو مركبة في اللغة العربية، وما مدى استفادتهم من عملية تجنيد المكتسبات والموارد في ذلك. وقد توصلت إلى أن الموارد والمكتسبات معارف يصعب استغلالها من طرف المتعلم في كثير من الأحيان لأسباب مختلفة، نفسية واجتماعية وعقلية وغيرها	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.relation.ispartofseries	مجلة فصل الخطاب;مجلد 12 رقم 03	-
dc.subject	معارف	en_US
dc.subject	إنتقاء	en_US
dc.subject	توظيف	en_US
dc.subject	تعبئة	en_US
dc.title	مكتسبات المتعلم اللغوية وفعاليتها لحل وضعيات تقويمية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	مجلة فصل الخطاب

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
مكتسبات-المتعلم-اللغوية-وفعاليتها-لحل-وضعيات-تقويمية.pdf		1,29 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record