L’interculturel en classes de FLE en Algérie cas des apprenants de la 2ème AS lettres.

Abstract

Le présent mémoire s’inscrit dans les études portant sur l’interculturel. Notre étude a pour but d’identifier l’implication de l'interculturel dans les enseignements dispensés dans le cadre de l'enseignement du FLE, en Algérie, et précisément dans le cas de la 2AS. Une approche analytique et descriptive nous a permis à la suite d’une expérimentation et une enquête de terrain de confirmer nos hypothèses. Il semble que l’interculturel n’est pas vraiment exploité dans les classes soumises à notre expérimentation en l’absence d’une formation pour un investissement effectif de cette notion ce qui affecte directement les pratiques enseignantes qui ne le favorisent pas. Il est nécessaire de noter que les manuels ne contiennent souvent pas des éléments de la culture de l’autre.