دور القراءة  في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطفل

حموم, سامية; أمال, مونيس

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15095

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	حموم, سامية	-
dc.contributor.author	أمال, مونيس	-
dc.date.accessioned	2024-10-16T14:05:16Z	-
dc.date.available	2024-10-16T14:05:16Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15095	-
dc.description	the aim of the study was to try to reveal the role of reading in the development of creative thinking in children by studying the differences between students who are constantly reading and non-persistent students. To achieve the objectives of the study, we followed the descriptive method where the creative thinking scale of Torrance Verbal Image "A" consisting of six tests distributed in three dimensions "Flexibility, Flexibility, Originality" was applied to 90 students and a student by the political innovator Abdul Qadir Poley Tyaart, where we selected the sample in a deliberate way and then processed statistically using the statistical package system "spss»	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الى محاولة الكشف عن دور القراءة في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطفل عن طريق دراسة الفروق بين التلاميذ المداومين على القراءة والتلاميذ الغير المداومين، لتحقيق أهداف الدراسة إتبعنا المنهج الوصفي حيث تم الإعتماد على مقياس التفكير الإبداعي لتورانس الصورة اللفظية " أ " المكون من ستة إختبارات موزع على ثلاث أبعاد " الطلاقة، المرونة، الأصالة " طبق على 90 تلميذ وتلميذة بإبتدائية ساسي عبد .القادر بولاية تيارت، حيث إخترنا العينة بطريقة قصدية	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون -تيارت	en_US
dc.subject	التفكير الإبداعي	en_US
dc.subject	القراءة	en_US
dc.title	دور القراءة في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطفل	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2024.18.pdf		5,39 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé