الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة (PASE) وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ التعليم الثانوي

أشواق, عمران

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15072

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	أشواق, عمران	-
dc.date.accessioned	2024-10-15T14:25:59Z	-
dc.date.available	2024-10-15T14:25:59Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15072	-
dc.description	The purpose of the current study was to explore the relationship between perceived academic self-efficacy and its correlation with problem-solving abilities among secondary school pupils using a descriptive correlational approach. The field study took place at Aflah Abdelwahab Secondary School in Tiaret Province. A random selection of 100 pupils was used to assess academic self-efficacy and problem-solving abilities in the study sample. The statistical techniques employed included the mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and t-test, which assessed the reliability of the scales	en_US
dc.description.abstract	الغرض من الدراسة الحالية هو معرفة طبيعة العلاقة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المدارس الثانوية باستخدام المنهج الوصفي ؛ تم إجراء الدراسة الميدانية في ثانوية أفلح عبد الوهاب بولاية تيارت؛ تم اختيار عينة عشوائية مكونة من 100 تلميذ لتقييم الكفاءة الذاتية الأكاديمية وقدرات حل المشكلات عند عينة الدراسة؛ تضمنت الأساليب الإحصائية المستخدمة كلا من المتوسط والانحراف المعياري ومعامل الارتباط لبيرسون واختبار "ت" لتقييم موثوقية المقاييس.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون -تيارت	en_US
dc.subject	الكفاءة الذاتية	en_US
dc.subject	حل المشكلات	en_US
dc.title	الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة (PASE) وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ التعليم الثانوي	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2024.10.pdf		1,52 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé