التصور البنيوي للمستويات اللغوية وكيفية تعليميتها

بوجلال, عائشة; قانة, فتيحة

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14840

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	بوجلال, عائشة	-
dc.contributor.author	قانة, فتيحة	-
dc.date.accessioned	2024-09-23T10:16:45Z	-
dc.date.available	2024-09-23T10:16:45Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14840	-
dc.description	The study aimed to understand the correlation and integration of levels in language construction, and how to convey these levels to learners through different teaching methods. To achieve this objective, observation and description were used to understand the teaching methods of linguistic levels at the intermediate level of education. The study resulted in several findings, the most significant of which are: linguistics is concerned with linguistic levels, and despite differences in research fields, all contribute to language construction. The diversity of teaching methods for linguistic levels demonstrates the attention given to language and its instruction	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى معرفة ترابط المستويات وتكاملها في بنا اللغة، وكيفية ايصال هذه المستويات إلى المتعلمين بطرق تدريس مختلفة، بغية تحقيق هذا الهدف تم الإعتماد على الملاحظة والوصف من أجل التعرف على طرائق تدريس المستويات اللغوية في مرحلة التعليم المتوسط. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: إعتنا اللسانيات بالمستويات اللغوية، ورغم إختلاف مجالات القحث فيها إلا أنها تشترك في بنا اللغة، وتنوع طرائق تدريس المستويات اللغوية دلالة على الإهتمام باللغة وتعليمها	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	التصور البنيوي	en_US
dc.subject	المستويات اللغويّة	en_US
dc.subject	التعليميّة	en_US
dc.subject	المورفولوجيا	en_US
dc.title	التصور البنيوي للمستويات اللغوية وكيفية تعليميتها	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.LET.2024.18.pdf		2,93 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé