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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13198
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Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
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dc.contributor.author | FERRADJI, Hind | - |
dc.contributor.author | ARBAOUI, Hanane | - |
dc.date.accessioned | 2023-09-21T14:20:07Z | - |
dc.date.available | 2023-09-21T14:20:07Z | - |
dc.date.issued | 2023-07-03 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13198 | - |
dc.description | Cette étude examine la représentation du genre dans le nouveau livre algérien d'anglais, approuvé par le ministère de l'Éducation, qui est obligatoire pour les élèves de troisième année primaire. La recherche vise à analyser le nombre, les professions et les emplacements des personnages masculins et féminins dans le livre, ainsi que leurs rôles de genre et l'utilisation de la langue. Une analyse de contenu et un entretien a été réalisé avec un groupe de dix enseignants d'école primaire, qui ont servi d'outils de collecte de données. Les résultats indiquent un écart par rapport à la norme traditionnelle de la domination masculine en termes à la fois du nombre de personnages et de la langue utilisée. Cependant, des préjugés de genre traditionnels persistent en ce qui concerne les types de professions, les emplacements et les rôles de genre attribués aux personnages. | en_US |
dc.description.abstract | This study examines the representation of gender in the new Algerian English textbook, approved by the Ministry of Education, which is compulsory for third-year primary school pupils. The research aims to analyze the number, occupations and the locations of male and female characters in the textbook, as well as their gender roles and the language use. A content analysis and interview which is done with of a group of primary school teachers consists of ten teachers. These later were used as data collection tools. The findings indicate a departure from the traditional norm of male dominance in terms of both the number of characters and the language used. However, traditional gender biases still exist when it comes to the types of occupations, locations, and gender roles assigned to the characters. | en_US |
dc.language.iso | en | en_US |
dc.publisher | Université IBN KHALDOUN- Tiaret | en_US |
dc.subject | Content analysis, EFL textbook, gender representation, stereotypical gender roles | en_US |
dc.title | Gender Representation in the EFL Textbook ‘My Book of English’ Used in the Algerian Primary Schools: A Content Analysis. | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Collection(s) : | Master |
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Fichier | Description | Taille | Format | |
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Gender Representation in the EFL Textbook ‘My Book of English’.pdf | 4,67 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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