واقع تشخيص صعوبات التعلم في أقسام التعليم المكيف

حنات, أمل; خالد خوجة, خديجة

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13006

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	حنات, أمل	-
dc.contributor.author	خالد خوجة, خديجة	-
dc.date.accessioned	2023-09-14T09:12:48Z	-
dc.date.available	2023-09-14T09:12:48Z	-
dc.date.issued	2023-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13006	-
dc.description	Our current study aims at the reality of diagnosing learning difficulties in adapted education departments Consequently , we have seen that it necessary to approach this phenomenon through the realized of the reality on the ground for the diagnosis of people with learning difficulties in the Algerian environment from explored processes through the methods of intervention and access to integration process in suppliers path regular teaching in the statistics on the cases that have been explored identifiers from which the conduct of the exploratory process and conduct of the therapeutic process in appropriate	en_US
dc.description.abstract	تهدف دراستنا الحالية الى واقع تشخيص صعوبات التعلم في أقسام التعليم المكيف عموما وعليه فلقد رأينا انه من الضروري تناول هذه الظاهرة من خلال الإطلاع على الواقع الميداني لواقع تشخيص صعوبات التعلم في البيئة الجزائرية-تيارت نموذجا، بدا من العملية الاستكشافية مرورا بأساليب التدخل وصولا الى عملية الادماج في مسار التعليم العادي مقدمين في ذلك احصائيات عن حالات الذين تم استكشافهم معرفين من خلالها سير العملية الاستكشافية وسير العملية العلاجية داخل اقسام التعليم المكيف .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	صعوبات التعلم	en_US
dc.subject	التعليم المكيف	en_US
dc.title	واقع تشخيص صعوبات التعلم في أقسام التعليم المكيف	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2023.30.pdf		12,54 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé