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Titre: Exploring Pragmatic Competence of EFL Master Students in Performing the Speech Act of Inviting The Case of EFL Master Students at Ibn Khaldoun University.
Auteur(s): TOUATI, Takieddine
HORR, Saida
Mots-clés: Inviting strategies, pragmatic competence, pragmatic transfer, speech acts
Date de publication: 10-jui-2023
Editeur: Université IBN KHALDOUN- Tiaret
Résumé: The primary aim of the present study is to examine the pragmatic competence of EFL master students at Ibn Khaldoun university in performing the speech act of inviting. The study seeks to determine the English and the Algerian Arabic strategies used by these students to produce inviting speech acts and find out whether the EFL master students use appropriate English strategies, or they transfer them from their mother tongue into English. To conduct this study, two discourse completion test were used. The first one includes eight hypothetical situations written in English, while the second one consists of the same situation used in the first discourse completion test, but these situations were translated into Arabic. Each situations elicits an invitation to be filled in by the 100 EFL master students at Ibn Khaldoun university. The situations are meant to gather information on the performance of inviting in relation to two social variables, which are power relation and social distance. The findings reveal the complexities involved in the pragmatic competence of EFL students when engaging in the speech act of inviting. Various factors such as cultural backgrounds, language proficiency levels, and exposure to target language and culture influence the students’ pragmatic performance. The study also highlights common challenges faced by EFL students, including inappropriate language choices, failure to consider contextual factors, and difficulties in expressing politeness appropriately.
Description: La présente étude vise à explorer la compétence pragmatique des étudiants en master EFL à l'université Ibn Khaldoun pour produire les actes de parole s'ils sont invitants. Il cherche à déterminer les stratégies d'invitation en anglais et en arabe algérien utilisées, et à savoir si les élèves exécutent des stratégies d'anglais appropriées ou s'ils les traduisent de leur langue maternelle vers l'anglais. Pour mener cette recherche, deux tests de complétion de discours ont été utilisés. Le premier était écrit en anglais, le second était écrit en arabe algérien. Les deux tests comprennent huit situations, chacune donnant lieu à une invitation à remplir par les 100 étudiants en master EFL de l'université Ibn Khaldoun. Les résultats montrent que la plupart des élèves utilisent des stratégies d'invitation inappropriées en anglais en raison de la traduction de ces stratégies de leur langue maternelle vers l'anglais.
URI/URL: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12819
Collection(s) :Master

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