L’intégration de l’anglais dans les départements scientifiques de l’enseignement supérieur entre les attentes et les perspectives

Abstract

Actuellement, l’anglais est très bien connu à l’échelle internationale, malgré cela, son utilisation est limitée dans le contexte académique, à l’exception des étudiants qui aiment la langue et la maîtrisent en toute simplicité. L’objectif de ce travail est d’indiquer le statut de l’anglais en Algérie et la raison derrière cette intégration dans le système éducatif/universitaire. Cette étude cible également à savoir les attitudes des enseignants des spécialités scientifiques envers cette langue. En conséquence, l’anglais comme un moyen d’enseignement sera discuté à travers différentes perspectives. Pour cela, cette recherche opte pour une méthode qualitative en utilisant un questionnaire structuré. Le questionnaire est adressé à trente-neuf (39) enseignants de différentes spécialités scientifiques dans diverses universités algériennes. Les résultats de cette recherche révèlent que la plupart des participants ont des attitudes positives envers l’inclusion de l’anglais comme moyen d’enseignement des spécialités scientifiques au lieu du français à l’université.