L’atelier d’écriture, un espace créatif en faveur de la compétence rédactionnelle en FLE : Cas de la 3ème année de licence

Abstract

A travers ce travail de recherche, nous avons tenté d’examiner les portées que peuvent mettre en évidence une démarche d’atelier d’écriture, Nous nous sommes appuyés, pour la vérification de nos hypothèses, Pour recueillir les données, nous nous sommes basé sur plusieurs outils d’investigation : expérimentation (l’observation d’une classe de 3ème année licence réalisation d’un atelier d’écriture), et un questionnaire destinés aux enseignants universitaire de langue étrangère, L’analyse des résultats auxquels nous sommes parvenus a montré de nombreux effets positifs. Les étudiants de français langue étrangère rencontrent souvent des difficultés avec l’écriture. Pour faciliter l'acquisition de cette compétence, les programmes scolaires proposent de nombreuses stratégies pour y remédier et motiver les étudiants à mieux écrire. Dans cette recherche, nous essaierons de développer une nouvelle technique appelée atelier d'écriture, qui est basée sur le travail collaboratif et l'interaction entre les étudiants, l'atelier d'écriture est vu comme un dispositif capable de surmonter ces difficultés, d'améliorer la compétence scripturaire de nos étudiants et de les préparer aux exigences de la vie quotidienne. Par conséquent, notre travail de recherche vise à démontrer les ateliers d'écriture comme stratégie pédagogique d'amélioration des compétences en écriture.