الاختبارات التحصيلية كأسلوب فعال للتقويم التربوي

بلعالية, محمد

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/11046

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	بلعالية, محمد	-
dc.date.accessioned	2023-04-26T08:37:46Z	-
dc.date.available	2023-04-26T08:37:46Z	-
dc.date.issued	2021-10-13	-
dc.identifier.citation	https://www.asjp.cerist.dz/en/article/165625	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/11046	-
dc.description	: The study aims to understand the most important characteristics and steps of designing a good achievement test, which constitute the first and last concern of the professor in evaluating his students Knowledge and who finds himself unable to build an achievement test that meets the purpose for which it was designed. From here, we will try to identify the achievement test, its objectives and characteristics, with an emphasis on the most important steps in its design, provided with examples from the educational reality. Where the study concluded by identifying the most important characteristics of a good achievement test (validity, reliability, objectivity, inclusivity, distinction) and its role in the success of the evaluation process. The study also confirmed that the professor must respect the most important steps of building the achievement test in order to be honest. We also concluded our intervention with a set of proposals and recommendations.	en_US
dc.description.abstract	تهدف الدراسة إلى الإحاطة بأهم صفات و خطوات تصميم الاختبار التحصيلي الجيد، والتي تشكل الهاجس الأول و الأخير للأستاذ في تقويم مكتسبات تلاميذه و الذي يجد نفسه غير قادر على بناء اختبار تحصيلي يفي بالغرض الذي صمم لأجله. و من هنا سنحاول التعرف على الاختبار التحصيلي وأهدافه و صفاته مع الـتأكيد على أهم خطوات تصميمه مزودا ذلك بأمثلة من الواقع التربوي. حيث خلصت الدراسة بتحديد أهم صفات الاختبار التحصيلي الجيد ( الصدق، الثبات، الموضوعية، الشمولية، التمييز) و الدور الذي تلعبه في نجاح عملية التقويم، كما أكدت الدراسة على احترام الأستاذ لأهم خطوات بناء الاختبار التحصيلي حتى يكون صادقا. كما ختمنا مداخلتنا بمجموعة من المقترحات و التوصيات.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.relation.ispartofseries	مجلة الخلدونية;Volume 13, Numéro 1	-
dc.subject	صفات اختبار جيد	en_US
dc.subject	جدول المواصفات	en_US
dc.title	الاختبارات التحصيلية كأسلوب فعال للتقويم التربوي	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	المجلد الثالث عشر/ العدد 1

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
الاختبارات التحصيلية كأسلوب فعّال للتقويم التربوي.pdf		966,47 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record