L’expérience Multi Sensorielle De L’enfant Face à Son Environnement Scolaire –une Nouvelle Vision Des écoles En Algérie -

Abstract

L’enfant de 6 à 12 ans ouvre ses perceptions et sa compréhension au-delà du monde concret qui l’entoure et entre peu à peu dans l’abstraction. L’espace est un éducateur de l’enfant et l’école doit être pensée par son architecte pour s’adapter aux besoins de ces apprenants. L’espace scolaire doit être riche en stimuli spatiaux et les couleurs afin de créer un espace accueillant, attrayant. L’espace scolaire se caractérise par son architecture, cette dernière doit être non seulement une enveloppe physique mais aussi une enveloppe éducative et culturelle. L’école ne doit pas être un simple espace d’apprentissage ou une institution strictement pédagogique mais un lieu de vie, inspirante pour les élèves qui la fréquentent qui se caractérisepar une architecture scolaire innovante Les mots clés : Ecole ; Perception ; Architecture ; Elève ; Apprentissage. Abstract : The child from 6 to 12 years old opens his perceptions and his understanding beyond the concrete world that surrounds him and gradually enters the abstraction. Space is an educator of the child and the school must be designed by its architect to adapt to the needs of these learners.The school space must be rich in space stimuli and colors to create a welcoming, attractive space. The school space is characterized by its architecture, which must be not only a physical envelope but also an educational and cultural envelope. The school should not be a simple learning space or a strictly pedagogical institution but a place of life, inspiring for the pupils who attend it and characterized by innovative school architecture. Keys words: School; Perception; Architecture; Pupil; Learning.