http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/3585 قسم العلوم الاجتماعية Mon, 06 Apr 2026 01:00:50 GMT 2026-04-06T01:00:50Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16981 Titre: العلمانية بين عبد الوهاب المسيري ومحمد أركون ( دراسة تحليلية مقارنة) Auteur(s): سنوسي, جمال الدين Résumé: 􀊪 تتمحور هذه الدراسة حول سؤال العلمانية بوصفها خطا ريخيا 􀊫 ا التي تبنى عليها، ومن الثابت 􀄓 تمعات يتطلب العودة إلى مختلف مقوما 􀄐 يكون فيها، ففهم ا ثير الدين وأهميته في تشكيل البنية الإجتماعية منذ سالف الأزمان، ولاشك أن العلمانية هي 􀏦 كان 􀊭 إيديولوجية تفصل هذا الدين عن الممارسة السياسية كجزء من الحياة الاجتماعية، واختيار لنموذجين من الفكر العربي المعاصر هما "عبد الوهاب المسيري ومحمد أركون" في إطار الدراسة التحليلية المقارنة فيما يخص العلمانية على مستوى الفكر العربي المعاصر والإجابة عن الإشكالية التالية: إذا ت الحضارة 􀊮 كانت الرؤية الأركونية تتمحور حول نقد العقل الإسلامي -المنغلق والمهزوم- أمام تحد المعاصرة فما مبررات خيار العلمانية كسبيل لخروج هذا العقل من أزمته؟ في المقابل إذا كانت العلمانية حسب المسيري هي قضاء على إنسانية الإنسان وقداسته وإخضاع كل شيء لقوانين الطبيعة فما مبررات نقده لها؟ في خضم هذا التعارض بين رؤية أركون والمسيري، هل يمكن الحديث عن مشروع علمانية جديدة في العالم العربي الإسلامي تجمع بين انعتاقه من الدوغمائية والأدلجة، وتتيح في الوقت نفسه انفتاحه على منجزات الحداثة وما بعدها؟ Description: This study revolves around the question of secularism as a discourse whose significations multiply according to the contexts in which it emerges. Understanding societies requires returning to the various constitutive elements upon which they are founded. It is historically indisputable that religion has exerted a profound influence and played a pivotal role in shaping social structures since time immemorial. There is no doubt that secularism is an ideology that separates religion from political practice as one dimension of social life. Our choice fell upon two models from contemporary Arab thought— namely, Abdelwahab Elmessiri and Mohammed Arkoun—within the framework of a comparative analytical study of secularism in contemporary Arab thought, with the aim of addressing the following problematic: If the Arkounian perspective centers on a critique of the Islamic mind—the closed and defeated mind—in the face of the challenges posed by contemporary civilization, what then are the justifications for adopting secularism as a pathway for this mind to emerge from its crisis? Conversely, if secularism, according to Elmessiri, constitutes the annihilation of human humanity and its sanctity, and the subjection of everything to the laws of nature, what then are the justifications for his critique of it? In the midst of this contradiction between Arkoun’s and Elmessiri’s visions, can we speak of a new project of secularism in the Arab-Islamic world—one that combines emancipation from dogmatism and ideological rigidity while simultaneously enabling openness to the achievements of modernity and beyond? Tue, 17 Feb 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16981 2026-02-17T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16960 Titre: مستوى جودة الحياة لدى المهات العازبات- دراسة عيادية لحالة بالمستشفى الجامعي خليل عمران بجاية Auteur(s): مولي علي, ياسمين Résumé: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة الحياة لدى الأمهات العازبات، وقياس مستوى جودة الحياة بالنسبة لبعد الصحة النفسية والعلاقات الاجتماعية لدى الأمهات العازبات لهذا الغرض تم الاعتماد على المنهج العيادي بأسلوب دراسة حالة واختيار عينة تمثلت في حالة واحدة (01)، وتم اختيارها بالطريقة القصدية من ولاية بجاية. وفي سبيل جمع المعلومات والبيانات تم توظيف كل من المقابلة العيادية نصف موجهة والملاحظة العيادية مع تطبيق مقياس جودة الحياة لمنظمة الصحة العالمية بنسخته المختصرة، وتم الاعتماد على الأسلوب الكمي والكيفي لمعالجة المعلومات. توصلت الدراسة الى نتائج التالية: -مستوى جودة الحياة منخفض لدى الأمهات العازبات. -مستوى جودة الحياة منخفض بالنسبة لبعد الصحة النفسية لدى الأمهات العازبات. -مستوى جودة الحياة منخفض بالنسبة لبعد العلاقات الاجتماعية لدى الأمهات العازبات Description: This study aims to identify the level of quality of life among single mothers, and to measure their level of quality of life in relation to the dimensions of mental health and social relations. For this purpose, the clinical approach was adopted using a case study method, selecting a sample consisting of one (01) case, selected purposively from the state of Béjaïa. To collect information and data, both a semi-structured clinical interview and clinical observation were employed, along with the application of the short version of the World Health Organization's Quality of Life Scale. Both quantitative and qualitative methods were used to process the data. The study reached the following results: - Low quality of life among single mothers. - Low quality of life among single mothers in relation to the dimension of mental health. - Low quality of life among single mothers in relation to the dimension of social relations Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16960 2025-06-01T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16958 Titre: دور التدريس المستند إلى الفيديو عبر الواقع المعزز في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات لدى المتمدرسين المعاقين سمعيا Auteur(s): حبيطوش, رياض Résumé: في هذه الدراسة استقصينا دور التدريس المستند إلى الفيديو عبر الواقع المعزز في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا؛ تكونت العينة من خمسة تلاميذ (ذكور = 3، إناث = 2) من مدرسة الأطفال المعاقين سمعيًا بولاية تيسمسيلت، جرى تتبعهم من السنة الأولى متوسّط (2021/2022) إلى السنة الثالثة متوسّط (2023/2024). تم بناء اختبارات تحصيلية وفق جدول مواصفات المنهاج الرسمي للسنة الثالثة متوسّط (الفصول الثلاثة)، بالاستناد إلى بنك الأسئلة (dzexams)، والمخطط السنوي للتعلمات الصادر عن وزارة التربية الوطنية، وبالتشاور مع أساتذة المادة. أُنتجت/اختيرت فيديوهات تعليمية لمحتوى الفصل الثاني، وتمت ترجمتها إلى لغة الإشارة بالتعاون مع مختصين، ثم رُبطت بصور عبر تطبيق واقع معزز يمكّن التلاميذ من استعراض المحتوى باستخدام الهواتف الذكية أو الحواسيب. تم القياس في ثلاث نقاط زمنية: قبلي (تدريس تقليدي)، بعدي أول (بعد استخدام الفيديو المعزز)، وبعدي ثانٍ (بعد العودة للتدريس التقليدي). نظرًا لصِغر حجم العيّنة وعدم افتراض التوزيع الطبيعي، استُخدمت أساليب غير معلمية: اختبار فريدمان للقياسات المتكررة، اختبار ويلكوكسون للرتب المرتبطة للمقارنات الزوجية، واختبار ويلكوكسون لعينة واحدة لمقارنة الدرجات بالقيم المعيارية، مع ضبط مستوى الدلالة للاختبارات المتعددة وحساب حجم التأثير وفق معايير Cohen. أظهرت النتائج: (1) انخفاضًا قبليًا في التحصيل، (2) تحسنًا دالًا في التحصيل الكلي بعد التدخل بالفيديو المعزز، (3) تحسينات ملحوظة في التذكر والفهم والتطبيق، و(4) تراجعًا جزئيًا بعد العودة للتدريس التقليدي مع بقاء الأداء أفضل من المستوى القبلي في بعض الأبعاد. نوقشت النتائج في ضوء احتياجات المتعلمين المعاقين سمعيًا وأهمية الدمج المدروس للتكنولوجيا البصرية في دعم تعلم الرياضيات، واقترحت الدراسة مسارات مستقبلية تشمل مستويات معرفية أعلى (التحليل،التركيب،التقييم). Description: This study aimed to investigate the role of video-based instruction using augmented reality (AR) in improving academic achievement in mathematics among pupils with hearing impairments. The sample consisted of five pupils (3 males and 2 females) enrolled at the School for Children with Hearing Impairments in Tissemsilt, Algeria, who were followed from the first year of middle school (2021/2022) to the third year (2023/2024). Achievement tests were developed based on the official curriculum specifications for the third-year level across the three terms, using the dzexams question bank and the Ministry of Education’s annual learning plan, in consultation with mathematics teachers. Educational videos covering the second term’s content were produced/selected, translated into sign language with expert assistance, and linked to images through an AR application, enabling students to access the videos anytime using smartphones or computers. Measurements were taken at three points: pre-test (traditional instruction), first post-test (after AR video intervention), and second post-test (after returning to traditional instruction). Given the small sample size and non-normal distribution, nonparametric methods were applied: Friedman test for repeated measures, Wilcoxon signed-rank test for pairwise comparisons, and one-sample Wilcoxon signed-rank test to compare scores against normative values, with significance adjustment for multiple testing and effect size estimation using Cohen’s criteria. Findings revealed: (1) low initial achievement in mathematics, (2) significant improvement in overall achievement after AR video instruction, (3) marked gains in recall, comprehension, and application levels, and (4) partial decline after returning to traditional instruction, though performance remained above baseline in some domains. Results were discussed in light of the educational needs of pupils with hearing impairments and the importance of integrating visually oriented technologies to support mathematics learning. Future research directions were suggested to address higher cognitive levels, such as analysis, synthesis, and evaluation. Tue, 16 Dec 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16958 2025-12-16T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16840 Titre: الميراث وطبيعة الإتصال الأسري في المجتمع التيارتي- مدينة تيارت أنموذجا Auteur(s): عويدات, عائشة; علي باشا, كلثوم Résumé: تتناول هذه الدراسة العلاقة بين الميراث وطبيعة الاتصال الاسري في المجتمع التيارتي ، من خلال مقاربة سوسيولوجية تهدف الى فهم أثر توزيع الميراث على العلاقات العائلية، وقد اظهرت النتائج ان طريقة توزيع التركة قد تسهم اما في تعزيز الروابط الاسرية او في خلط النزاع والتفكك ، خاصة في حالة اللاعدالة او هيمنة العادات على النصوص الشرعية. Description: This study examines the relationship between inheritance and the nature of family communication within Algerian society، through a sociological approach aimed at understanding the impact of inheritance distribution on familial relationships. The findings indicate that the method of distributing the estate can either strengthen family bonds or provoke conflict and disintegration، particularly in cases marked by perceived injustice or the dominance of customary practices over religious legal texts Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16840 2025-06-01T00:00:00Z